Kunci Jawaban Post Test Modul 1, 2, dan 3 Topik Perencanaan Pembelajaran SD Paket A Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Dokumen Guru. Materi dan Kunci Jawaban Post Test Modul 1, 2, dan 3 Topik Perencanaan Pembelajaran SD Paket A Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM). Pelatihan Mandiri memuat berbagai materi pelatihan untuk meningkatkan kompetensi Anda sebagai pendidik. Materi dibuat singkat untuk memudahkan Anda dalam melakukan pelatihan secara mandiri, kapan pun dan di mana pun melalui gawai Android yang terkoneksi dengan internet.

Ilustrasi: dokumenguru.com

Materi Modul 1, 2, dan 3 Topik Perencanaan Pembelajaran SD Paket A Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Materi Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C/)

Modul ini menjadi pelengkap dan menambah variasi contoh dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen dan Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. Anda tetap dianjurkan untuk membaca kedua panduan tersebut agar memahami modul lebih menyeluruh.

Adapun Daftar Materi Materi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C/), adalah sebagai berikut:

• Visi Misi dan Budaya Satuan Pendidikan
• Memahami Capaian Pembelajaran
• Merumuskan Tujuan Pembelajaran
• Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

Materi Modul 2 Merancang Pembelajaran SD/ Paket A

Modul ini menjadi pelengkap dan menambah variasi contoh dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Anda tetap dianjurkan untuk membaca panduan tersebut agar memahami modul lebih menyeluruh.

Adapun Daftar Materi Modul 2 Merancang Pembelajaran SD/ Paket A, adalah sebagai berikut:

• Pemahaman Bermakna dan Pertanyaan Pemantik
• Merancang Asesmen Pembelajaran
• Merumuskan Modul Ajar

Materi Modul 3 Refleksi dalam Pembelajaran SD

Kegiatan refleksi merupakan bagian dari proses pembelajaran. Proses refleksi membantu murid mengenal dirinya, melihat hal yang baik dari dirinya, dan juga melihat hal yang bisa ditingkatkan dari proses belajarnya. Kemampuan ini menjadi modal bagi murid untuk menjadi pribadi mandiri.

Modul ini membahas 3 hal yang perlu diperhatikan saat memasukan refleksi dalam kegiatan pembelajaran:

• Bagaimana membuat pertanyaan refleksi yang sesuai untuk murid?
• Kapan refleksi dilakukan?
• Bagaimana guru memfasilitasi muridnya berefleksi?

Kunci Jawaban Post Test Modul 1, 2, dan 3 Topik Perencanaan Pembelajaran SD Paket A Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C/)

1. Perhatikan langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut:

(1). Wawancara.

(2). Pemilihan informasi yang relevan. 

(3). Analisis karakteristik atau konteks sekolah. 

(4). Merumuskan misi sekolah. 

(5). Merumuskan visi sekolah.

Urutan yang tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah ....

A. 1-2-3-4-5. 

B. 2-1-3-5-4 

C. 2-1-5-4-3. 

D. 1-3-2-4-5.

Kunci Jawaban: B

2. Budaya sekolah itu merupakan pola asumsi-asumsi dasar, nilai, norma, dan keyakinan yang dipegang bersama oleh seluruh warga sekolah 

A. Benar 

B. Salah

Kunci Jawaban: A

3. Hal yang tepat mengenai Capaian Pembelajaran adalah ....

A. Fokus pada kompetensi pengetahuan yang harus dicapai peserta didik 

B. Dibagi berdasarkan fase sesuai kompetensi yang harus dicapai 

C. Dimulai pada jenjang PAUD untuk fase A 

D. Menjabarkan kompetensi yang harus dicapai di akhir kelas

Kunci Jawaban: B

4. Informasi apa yang bisa didapatkan dari memahami rasional dalam naskah capaian pembelajaran? 

A. Fokus utama, kompetensi, dan profil pelajar pancasila 

B. Ruang lingkup, karakteristik, dan profil pelajar pancasila 

C. Definisi, fungsi, dan ruang lingkup mata pelajaran 

D. Definisi, fungsi, dan karakteristik mata pelajaran

Kunci Jawaban: C

5. Level taksonomi Marzano yang tertinggi adalah ....

A. Pemahaman 

B. Analisis 

C. Sistem diri 

D. Metakognisi

Kunci Jawaban: C

6. Langkah pertama yang harus dilakukan ketika menulis tujuan pembelajaran dengan alternatif kedua adalah ....

A. Mengidentifikasi kata kunci pada CP 

B. Mengelompokan hasil identifikasi sesuai kompetensi dan lingkup materinya 

C. Merumuskan tujuan pembelajaran 

D. Memetakan Alur Tujuan Pembelajaran

Kunci Jawaban: A

7. Metode pengurutan yang meningkatkan standar performa sekaligus mengurangi bantuan secara bertahap merupakan penjelasan metode dalam penyusunan ATP yaitu ....

A. Pengurutan Deduktif 

B. Pengurutan Hierarki 

C. Pengurutan Prosedural 

D. Scaffolding

Kunci Jawaban: D

8. Bu Maria mengajar IPS di Fase D. Saat menyusun ATP, Bu Maria dan rekan guru IPS dari kelas 7-9 mengatur agar tujuan pembelajaran yang lebih kompleks di ajarkan di kelas 8 dan 9. Mereka memfokuskan kelas 7 untk pembelajaran yang lebih sederhana agar ada ruang bagi gur kelas 7 untuk membimbing murid-murid yang masih menyesuaikan dari fase C ke fase D. Metode pengurutan yang dilakukan oleh Bu Maria dan timnya adalah ....

A. Scaffolding 

B. Pengurutan Deduktif 

C. Pengurutan dari mudah ke yang lebih sulit 

D. Pengurutan dari yang konkret ke yang abstrak

Kunci Jawaban: C

Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Merancang Pembelajaran SD/ Paket A

1. Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini terkait keunggulan media ajar

(1) Bermanfaat untuk memberikan pengalaman sensorik.

(2) Memudahkan peserta didik untuk memahami materi yang berkaitan dengan fenomena alam

(3) Lebih disukai peserta didik karena melibatkan pengalaman audio visual yang disesuaikan dengan perkembangan peserta didik.

(4) Mudah dipahami karena disajikan menggabungkan gambar, suara, dan teks.

Berdasarkan pernyataan di atas, keunggulan menggunakan media ajar berupa video ditunjukkan pada nomor ....

A. 1 dan 2

B. 3 dan 4

C. 1 dan 3

D. 2 dan 4

Kunci Jawaban: B

2. Bu Ani sedang mempelajari modul ajar yang didapatkannya dari Platform Merdeka Mengajar. Salah satu kegiatan yang ada di modul ajar tersebut adalah cara membuat ikan asin secara tradisional. Sekolah Bu Ani berada di daerah pertanian yang jauh dari laut sehingga kesulitan untuk melakukan kegiatan yang sama dengan modul ajar tersebut. Salah satu hasil alam yang melimpah di daerah Bu Ani adalah sawi. Bu Ani mengajak peserta didik untuk membuat sawi asin.

Upaya modifikasi modul ajar yang dilakukan oleh Bu Ani dengan memperhatikan ....

A. Pembelajaran kontekstual

B. Pemahaman pembelajaran

C. Pembelajaran berkesinambungan

D. Konten isi pembelajaran

Kunci Jawaban: A

3. Ibu Yuki sedang melaksanakan PJJ. Ia hendak menggunakan modul ajar yang tersedia untuk pembelajaran selanjutnya. Setelah mempelajari modul ajar ia mendapat hal-hal berikut:

(1) Isi modul ajar untuk pembelajaran luring

(2) Modul ajar menyediakan lembar aktivitas yang bisa mengasah kemampuan berpikir proses

(3) Modul ajar menyediakan rancangan asesmen yang bisa mendorong kompetensi muridnya secara menyeluruh

Jika akan menggunakan modul ajar tersebut, modifikasi yang perlu Ibu Yuki lakukan adalah….

A. Mengganti rancangan asesmen yang sesuai dengan kebutuhan muridnya

B. Mengganti lembar aktivitas dengan lembar aktivitas dari pembelajaran tahun sebelumnya

C. Menyiapkan sarana seperti teknologi pendukung yang bisa mengakomodir aktivitas belajar

D. Mengganti bentuk asesmen menjadi kuis dengan bantuan aplikasi karena lebih mudah dilakukan secara daring

Kunci Jawaban: C

4. Pak Markus sedang merancang asesmen untuk pelajaran Seni Musik. Pak Markus ingin agar para peserta didik mampu merancang sebuah pagelaran seni secara berkelompok. Pak Markus memberikan kebebasan kepada para peserta didik untuk memilih jenis pagelaran musik yang akan ditampilkan. Untuk proses penilaiannya, Pak Markus memutuskan akan menggunakan rubrik. Pak Markus memutuskan akan menggunakan 3 aspek utama yaitu penampilan, harmonisasi, dan variasi alat musik yang digunakan.

Yang tidak termasuk kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran menunjukkan harmonisasi dalam bermusik adalah ....

A. 3 alat musik atau lebih digunakan sekaligus

B. Musik dan vokal terdengar harmonis

C. Suara musik tidak mendominasi

D. Artikulasi dan nada tepat

Kunci Jawaban: A

5. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini

(1) mengukur pencapaian hasil belajar

(2) mengetahui kemampuan awal peserta didik

(3) mengetahui kebutuhan belajar peserta didik

(4) mendapatkan nilai dari pencapaian hasil belajar

Dari pernyataan di atas, fungsi asesmen formatif ditunjukkan oleh nomor ….

A. 1 dan 2

B. 2 dan 3

C. 1 dan 3

D. 2 dan 4

Kunci Jawaban: B

6. Dalam penyusunan asesmen, penentuan alat ukur yang tepat sangat tergantung pada ….

A. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

B. Aspek dan tingkat capaian peserta didik

C. Capaian pembelajaran sesuai fase

D. Lembar penilaian yang disiapkan

Kunci Jawaban: A

7. Tidak semua pertanyaan yang diajukan Guru kepada siswa adalah pertanyaan pemantik. Wiggins dan McTighe dalam bukunya The Understanding by Design menyatakan bahwa ada beberapa pertanyaan yang hanya mencari jawaban “resmi” dan benar (sesuai dengan buku teks) alih-alih membutuhkan jawaban dan penyelidikan yang mendalam. Jenis pertanyaan seperti ini akan mempersingkat proses penyelidikan yang sebetulnya diperlukan sebagai jantung pemahaman mendalam.

Berdasarkan hal tersebut, manakah yang merupakan pertanyaan pemantik dibawah ini?

A. Seorang Guru PAUD membawa sebuah buku kemudian bertanya “Kirakira siapa yang ada pada gambar ini?”

B. Seorang Guru Ekonomi bertanya “Apa pentingnya bagi kita mengetahui fakta angka inflasi naik setiap tahun?”

C. Seorang Guru Bahasa Indonesia bertanya “Apa saja cerita fiksi yang pernah kalian baca?”

D. Seorang Guru Geografi bertanya “Apakah bumi memiliki banyak lapisan tanah?”

E. Seorang Guru IPA bertanya “Bagaimana proses proses terjadinya hujan?”

Kunci Jawaban: B

8. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini

(1) Membuktikan pemahaman yang dicapai setelah mempelajari topik tertentu

(2) Meningkatkan motivasi intrinsik peserta didik

(3) Menjadi umpan balik proses pembelajaran

(4) Membantu dalam menjelaskan manfaat pembelajaran dan tujuan pembelajaran

Pernyataan di atas yang terkait manfaat dari pertanyaan pemantik ditunjukkan oleh nomor ....

A. 1 dan 3

B. 1 dan 4

C. 1 dan 2

D. 3 dan 4

Kunci Jawaban: A

Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Refleksi dalam Pembelajaran SD

1. Bu Indah adalah seorang guru SMA. Beliau sudah menyusun dan menyiapkan beberapa pertanyaan untuk melakukan refleksi pembelajaran, tetapi salah satu muridnya Bernama Rendra belum dapat melakukan refleksi dengan mendalam karena belum terbiasa melakukan refleksi.

Salah satu cara yang bisa Bu Indah lakukan untuk memfasilitasi Rendra berefleksi adalah ....

A. Mengulang pertanyaan agar dapat dimengerti oleh Rendra

B. Membiarkan karena hanya satu orang yang tidak melakukan refleksi

C. Memberikan pertanyaan tambahan yang memandu

D. Memberikan kesempatan Rendra melakukan refleksi lain waktu

E. Memanggilnya ke depan kelas untuk melakukan refleksi sendiri

Kunci Jawaban: C

2. Pak Ahmad adalah seorang guru sosiologi SMA. Pak Ahmad telah menyiapkan beberapa pertanyaan untuk memandu proses refleksi tersebut. Pada hari tersebut Pak Ahmad merupakan guru terakhir yang masuk di kelas sebelum menjelang jam pulang. Ketika menjelang akhir pembelajaran, Pak Ahmad pun mengajak peserta didiknya untuk melakukan refleksi bersama, namun suasana kelas pada saat tersebut cukup panas dan riuh.

Apa yang dapat dilakukan Pak Ahmad untuk menciptakan kondisi kelas sehingga peserta didik tenang, dan dapat mencari posisi yang nyaman untuk melakukan refleksi?

A. Meminta peserta didik mencatat pertanyaan-pertanyaan panduan refleksi dan menyelesaikannya di rumah.

B. Meminta peserta didik untuk masuk sesi refleksi tanpa mengkondisikan suasana kelas yang panas dna riuh.

C. Mengkondisikan peserta didik untuk mulai duduk tenang dan mencari posisi yang nyaman untuk melakukan refleksi.

D. Mengajak peserta didik untuk hadir lebih awal ke sekolah besok pagi untuk sesi refleksi bersama di kelas.

Kunci Jawaban: C

3. Perhatikan pertanyaan berikut ini

(1). Apa saja yang kamu ketahui tentang materi ini sebelumnya?

(2). Bagaimana perasaan kamu tentang pembelajaran hari ini?

(3). Tahapan apa yang kamu lalui untuk menghasilkan tugas/projek ini?

(4). Bagian mana dari pembelajaran hari ini yang kamu sukai?

(5). Apa yang ingin kamu tingkatkan?

(6). Jika ada satu kesempatan untuk mengubah, apa yang ingin kamu ubah dari proyek ini?

Pertanyaan di atas yang KURANG TEPAT untuk mengajak peserta didik berefleksi terkait pengalaman belajar yang sudah di alami adalah ....

A. 1 dan 2

B. 3 dan 4

C. 5 dan 6

D. 1 dan 3

Kunci Jawaban: C

4. Perhatikan beberapa pertanyaan berikut:

(1). Saya paling puas saat berhasil melakukan ….

(2). Cara yang paling membantu saya dalam memahami topik ini adalah ….

(3). Saya masih perlu belajar lagi saat melakukan ….

(4). Target saya pada pembelajaran selanjutnya adalah ….

(5). Saat belajar minggu ini, saya berhasil melakukan ….

Pertanyaan yang tidak tepat ditanyakan saat refleksi bersama murid fase A adalah ....

A. 1 dan 2

B. 3 dan 5

C. 2 dan 4

D. 2 dan 5

E. 1 dan 4

Kunci Jawaban: C

5. Berikut ini yang TIDAK dilakukan pendidik ketika meminta peserta didik untuk melakukan Refleksi adalah ....

A. Merancang pertanyaan refleksi sesuai dengan fase pemahaman peserta didik

B. Menciptakan suasana yang nyaman bagi peserta didik untuk berefleksi

C. Meminta semua peserta didik untuk menyampaikan/menunjukkan hasil refleksinya

D. Menyiapkan beberapa pertanyaan pemandu refleksi bagi peserta didik

Kunci Jawaban: C

6. Bu Dita seorang guru SMK. Pada akhir proses pembelajaran, beliau mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi. Dalam proses refleksi, Bu Dita meminta peserta didik untuk bisa berbagi hasil refleksi, namun ketika salah satu peserta didik sedang berbagi, ada peserta didik lain yang asik berbicara dengan teman disebelahnya mengomentari tentang hasil refleksi temannya.

Berikut ini yang perlu dilakukan oleh Bu Dita adalah ....

A. Menunjuk kedua peserta didik tersebut untuk menyampaikan hasil refleksi

B. Mengajak peserta didik untuk kembali melihat kesepakatan kelas mengenai menghargai orang lain

C. Mengingatkan bahwa semua peserta didik akan diminta untuk menyampaikan hasil refleksi

D. Meminta peserta didik untuk berhenti berbagi dan menuliskan hasil refleksi di catatan pribadi masing–masing

Kunci Jawaban: B

7. Di bawah ini yang termasuk pertanyaan Refleksi adalah . . . .

A. Kapan kamu akan pulang?

B. Bagian mana yang menyenangkan dari pembelajaran ini?

C. Apa saja hasil karyamu dalam pembelajaran ini?

D. Apa yang sedang kamu kerjakan saat ini?

Kunci Jawaban: B

8. Bu Maria adalah seorang guru bahasa SMP. Bu Maria ingin mengajak peserta didiknya untuk melakukan refleksi pembelajaran. Bu Maria telah menyiapkan beberapa pertanyaan untuk memandu proses refleksi pembelajaran tersebut. Bagi para peserta didik, refleksi pembelajaran yang dirancang oleh Bu Maria merupakan sebuah kegiatan baru, dan mereka tidak terbiasa untuk mengungkapkan apa yang dirasakan sehingga dalam proses refleksi yang berlangsung, peserta didik cenderung diam dan tidak berbagi secara lisan.

Apa yang dapat dilakukan oleh Bu Maria sehingga proses refleksi pembelajaran ini tetap dapat berlangsung dengan baik?

A. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi secara tertulis bagi yang bersedia.

B. Menunjuk beberapa peserta didik untuk menyampaikan secara lisan hasil refleksinya.

C. Menutup sesi refleksi setelah memastikan tidak ada peserta didik yang mau menyampaikan secara lisan.

D. Meminta semua peserta didik untuk mencatat pertanyaan panduan dan menjawabnya kemudian dikumpulkan besok paginya

Kunci Jawaban: A

9. Bu Susan seorang guru SMP. Pada setiap akhir pembelajaran, Bu Susan selalu menanyakan kepada peserta didik apakah mereka sudah paham dengan pembelajaran yang dilakukan. Namun para peserta didik lebih cenderung memilih diam. Bu Susan sebenarnya ingin mengajak peserta didik untuk berefleksi.

Apa yang bisa dilakukan Bu Susan agar bisa berhasil mengajak peserta didik melakukan refleksi?

A. Menunjuk peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi berdasarkan pertanyaan panduan

B. Meminta semua peserta didik untuk menyampaikan hasil refleksi secara bergantian

C. Mengkondisikan peserta didik dalam posisi duduk yang rileks dan nyaman

D. Meminta semua peserta didik menempelkan hasil refleksi di kertas plano

Kunci Jawaban: C

10. Di bawah ini yang termasuk pertanyaan Refleksi adalah . . . .

A. Setelah dari sini kamu akan melanjutkan perjalanan kemana?

B. Apa yang kamu rasakan setelah mengikuti pembelajaran ini?

C. Siapa saja teman yang terlibat dalam proyek ini?

D. Proyek apa yang sedang kamu kerjakan saat ini?

Kunci Jawaban: B

11. Dalam membuat pertanyaan refleksi yang dapat dijadikan sebagai acuan adalah ....

A. Fase murid

B. Usia murid

C. Pemahaman murid

D. Pemahaman guru

E. Respons murid saat pembelajaran

Kunci Jawaban: C

12. Berikut ini yang perlu menjadi perhatian pendidik ketika menyusun pertanyaan Refleksi adalah ....

A. Merancang pertanyaan refleksi sesuai dengan fase pemahaman peserta didik

B. Peserta didik diajak untuk berefleksi di tengah lapangan

C. Meminta semua peserta didik untuk menyampaikan/menunjukkan hasil refleksinya

D. Merancang pertanyaan refleksi sesuai dengan keinginan pendidik

Kunci Jawaban: C

Demikian Materi dan Kunci Jawaban Kunci Jawaban Modul 1, 2, dan 3 Topik Perencanaan Pembelajaran SD Paket A Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Semoga bermanfaat, salam dan bahagia.

Disclaimer:

1. Artikel ini bersifat referensi untuk bapak/ibu guru dalam mengerjakan post test Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM).
2. Pembahasan dalam artikel ini bersifat terbuka, bapak/ibu guru dapat mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.
3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.

Ikuti artikel menarik lainnya di Google News